Wyszukiwanie
Wyniki wyszukiwania
- Kryteria ewaluacji i determinanty wyboru podręczników do nauki języka angielskiego
- Błędy morfosyntaktyczne w języku francuskim, popełniane przez polskich maturzystów. Analiza, ewaluacja, profilaktyka i terapia
- Glottodydaktyczna ewaluacja Metody Callana, alternatywnej metody nauczania języka angielskiego jako obcego
- Nauczanie języka angielskiego dla celów specjalistycznych. Konstrukcja i ewaluacja programu nauczania
- Ewaluacja materiałów dydaktycznych na potrzeby dwujęzycznego (niemiecko-polskiego) kształcenia międzykulturowego na etapie wczesnoszkolnym
- Ewaluacja i pomiar kompetencji interkulturowej przyszłych nauczycieli języka niemieckiego w Polsce
- Monolingwalny czy bilingwalny podręcznik do nauki języka obcego? Próba ewaluacji porównawczej
- Przydatność glottodydaktyczna oraz ewaluacja lingwistyczna autentycznych dokumentów handlowych i korespondencji biznesowej
- Ewaluacja słownikowego programu nauczania dla dzieci wczesnoszkolnych uczących się angielskiego jako języka obcego
- Kompetencje komunikatywne i ewaluacja w procesie uczenia się i nauczania języków obcych
- Cykl publikacji "Model formalnej reprezentacji i ewaluacji argumentów"
- Ewaluacja projektu edukacyjnego z zakresu edukacji globalnej
- Wdrażanie przyszłych nauczycieli języka francuskiego jako obcego do samokształcenia interkulturalnego w polskim kontekście akademickim. Próba zastosowania ewaluacji kształcącej przy wykorzystaniu materiałów medialnych
- Samoocena i ocena koleżeńska w pisaniu: Badanie wpływu treningu w ewaluacji na rozwój sprawności pisania w języku angielskim na poziomie zaawansowanym
- Rozwijanie sprawności mówienia w nauce języka obcego na stopniu wyższym. Konstrukcja, realizacja i ewaluacja programu nauczania języka angielskiego w kształceniu nauczycieli