Wyszukiwanie
Wyniki wyszukiwania
- Psychologiczne i środowiskowe bariery w rozwijaniu motywacji w procesie skutecznego uczenia się języków obcych
- Uczenie się języka obcego: model trychotomiczny "maksymalno-optymalno-minimalny"
- Polsko-koreańska fonologia kontrastywna na przykładzie Koreańczyków uczących się języka polskiego
- Zastosowania automatów komórkowych i teorii chaosu do budowy systemów uczących się
- Analiza błędów leksykalnych, morfosyntaktycznych i graficznych w języku pisanym Polaków uczących się języka hiszpańskiego
- Indywidualne strategie uczenia się i nauczania słownictwa języka angielskiego na poziomie zaawansowanym
- Ewaluacja słownikowego programu nauczania dla dzieci wczesnoszkolnych uczących się angielskiego jako języka obcego
- Śląsk jako pogranicze kulturowe - wpływ gwary na nauczanie i uczenie się języka niemieckiego
- Strategie czytania hipertekstu podejmowane przez uczących się języka polskiego jako obcego podczas realizacji zadań
- Analiza feedbacku w procesie nauczania/uczenia się języka francuskiego jako obcego
- Otwarte formy nauczania jako rozwijanie samosterowania uczących się języka obcego na poziomie zaawansowanym
- Analiza błędów wymowy Hiszpanów uczących się jęz. polskiego dla potrzeb komputerowych systemów nauczania wymowy
- Tłumaczenie w nauczaniu i uczeniu się języka angielskiego jako języka obcego na poziomach zaawansowanych
- Interferencja językowa w kulturowej ewolucji języka obserwowanej poprzez eksperymenty z iterowanego uczenia się
- Percepcja błędu w pracach pisemnych w nauczaniu/uczeniu się języka francuskiego przez Polaków