Wyszukiwanie
Wyniki wyszukiwania
- Analiza błędów w zakresie percepcji i artykulacji spółgłosek niemieckich popełnianych przez Polaków uczących się języka niemieckiego
- Wpływ treningu strategii uczenia się na akwizycję języka obcego u dzieci w wieku 9 lat
- Realizacja zadań językowych a sposób dostępu do języka obcego w procesie uczenia się języka francuskiego. Przykład polskiej szkoły średniej
- Rozwijanie kompetencji pragmatycznej w mówieniu w procesie uczenia się/nauczania języków obcych (na przykładzie języka francuskiego jako obcego)
- Interkulturowość a uczenie języków obcych w Austrii, Niemczech i Polsce na tle polityki językowej Unii Europejskiej
- Strategie organizacji procesu uczenia się a sukces w nauce języka włoskiego jako obcego na przykładzie studentów NKJO
- Autoewaluacja w procesie uczenia się i nauczania języków obcych. Zastosowanie Europejskiego portfolio językowego w kształceniu nauczycieli
- Rola zadań komunikacyjnych w przyswajaniu złożonych struktur gramatycznych przez uczących się języka angielskiego na poziomie zaawansowanym
- Znaczenie treści krajoznawczych w podręcznikach do nauczania i uczenia się języka niemieckiego jako obcego w świetle postrzegania obcości
- Strategie uczenia się i użycia języka obcego: wartość edukacyjna treningu strategii w nauczaniu dorosłych uczniów języka angielskiego
- Treści wspierające autonomię uczących się w wybranych podręcznikach do nauki języka niemieckiego jako obcego dla dorosłych
- Badanie roli treningu strategicznego w efektywnym nauczaniu języka angielskiego skierowanym na rozwój strategii uczenia się oraz autonomii ucznia
- Efektywność uczenia się melodii w zależności od rodzaju i liczby analizatorów zaangażowanych w procesie percepcji
- Zastosowanie komputerowego wspomagania nauczania języków obcych w uczeniu języka angielskiego i rehabilitacji społecznej uczniów niewidomych
- Sygnały dialogowe i działania argumentacyjne w dyskusjach osób uczących się języka angielskiego. Rozwijanie samodzielności komunikacyjnej poprzez negocjowanie